مذكرة لاستراتيجيات التعلم النشط

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

تعريف التعلم النشط

طريقة تدريس تقوم على إشراك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم على التفكير فيما يتعلمونه.
ففي التعلم النشط يجب أن يقوم المتعلمون بنشاطات عقلية حركية من مثل القراءة-

الكتابة-المناقشة- حل مشكلة- طرح أسئلة- صياغة فروض- تجربة- بالإضافة إلى مهارات

التفكير العليا كالتحليل والتركيب والتقويم.

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

ما طرق التدريس الأكثر مناسبة للتعلم النشط؟

بناء على التعريف المذكور آنفا للتعلم النشط، ما هي في نظرك طرق التدريس الأكثر

مناسبة للتعلم النشط؟

طريقة المحاضرة المعدلة

طريقة المناقشة

طريقة التعلم التعاوني

طريقة العروض التوضيحية

طريقة لعب الأدوار

طريقة الرحلات الميدانية

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

طريقة المحاضرة المعدلة

طريقة المحاضرة المعدلة ومن خطوات التعديل الواجب إدخالها على طريقة المحاضرة:

1- تكليف المتعلمين حل تمرينات مرتبطة بالدرس ثم مناقشتهم فيما توصلوا إليه دون رصد درجات.
2-تقديم عرض مستمر مدته 20-30 دقيقة تقريبا دون أن يكتب المتعلمون أية ملحوظات

وبعد ذلك يعطون مدة 5 دقائق لكتابة ما يتذكرونه من الحصة تمهيدا لمناقشته في

مجموعات

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

التعــــلم التعــــاونـــي .

تقوم هذه الطريق على تقسيم المتعلمين إلى مجموعات غير متجانسة ،

و تشجيع هذه المجموعات على أن تستخدم كافة أساليب التواصل بينها

زيارات شخصية،هواتف ، بريد إلكتروني ، ... )

و تكلف المجموعة في التواصل داخل قاعة الدرس و خارجها في عمل مهمة معينة مثل

: وضع أسئلة لمناقشة و إدارتها ، تقديم مفاهيم هامة ، كتابة تقرير حول بحث قامت به أو

وصف رحلة ميدانية قام بها الفريق..

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

التعلم الذاتي

هو احد اساليب اكتساب الفرد للخبرات بطريقة ذاتية دون معاونة احد او توجيه من احد ،

أي ان الفرد يعلم نفسه بنفسه، والذاتية هي سمة التعلم فالتعلم يحدث داخل الفرد

المتعلم فان كان ذلك نتيجة خبرات هياها بنفسه كان التعلم ذاتيا وان كان نتيجة خبرات

هياها له شخص اخر كالمعلم مثلا كان التعلم ناتجا عن تعليم ذاتي وهناك طرق عديده

للتعلم الذاتي منها التعلم البرنامجي والتعلم بالموديلات والتعلم الكشفي غير الموجه...

وغير ذلك.

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

]التعلم الجماعي

وهو احد اساليب التعلم التي تتم من خلال التفاعل المتبادل اثناء ممارسة مجموعات

صغيرة من المتعلمين لبعض الأنشطة كاللعب الجماعي.

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

[color=red]التعلم بالنمذجة[/color]

وهي عملية الاعتماد على النماذج في نقل فكرة او خبرة إلى

فرد او مجموعة افراد وهي احدى فنيات وطرق اكساب الافراد انماط السلوك الصحيح وهي

ايضا فنية علاجية لتعديل انماط السلوك الخاطي وغير المرغوب لدى الافراد

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

التدريس المصغر

عبارة عن موقف تدريبي فعلى أو ممارسة فعلية للتدريس

يستغرق عادة فترة زمنية قصيرة تمتد مابين خمس دقائق إلى عشرين دقيقة.

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

الطرائف العلمية

انتقل الاهتمام بالطرائف العلمية في صورة ألعاب تعليمية, وألغاز, وقصص علمية,

ونشاط تمثيلي إلى الاهتمام به كمدخل في التدريس.أنواع الطرائف العلمية..

- أولاً - الطرائف النظرية:

وهى تكسب المتعلم اتجاها نحو التدقيق بالإضافة إلى أنها

تجذبة وتحقق له بهجة من خلال المعرفة المكتسبة. -

ثانياً - الطرائف العملية:

- ثالثاً الألغــــــــاز: - رابعاً - النشاط التمثيلي: - خامساً - اللعب والتمثيل

ودراسة الحالة:موقع الطرائف العلمية في التدريس:ليس للطرائف العلمية مكان محدد

أثناء التدريس حيث يمكن أن تأتى كمقدمة للدرس كاستهلال شيق يجذب انتباه

المتعلمين ويثير اهتمامهم, أو أثناء سير الدرس حيث ينصرف بعض المتعلمين عن المعلم

لأسباب متعددة قد ترجع إلى صعوبة المادة المتعلمة أو إلى الأسلوب المستخدم في

التدريس أو لعدم وجود إشباع ما يقدم لحاجاتهم.

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

العصف الذهني

العصف الذهني هو توليد وإنتاج الأفكار الإبداعية، والأفكار المختلفة

من الأفراد أوالمجموعات

حول مشكلة معينة أو موضوع ما.

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

استراتیجیة التدریس المباشر

أحد إستراتيجيات التدريس وهى ملائمة لتوصيل أكبر قدر من المعلومات للمتعلمين و يمكن

تطويرها بما

يسمح للمتعلم بالمشاركة الفعالة من خلال الأسئلة أو المناقشات.

بالرغم من أن التدريس المباشر إستراتيجية ملائمة لتوصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات

للمتعلمين وفقاً

لوجهة نظر المعلم فإنه من الممكن أن نعدل منها بما يسمح للمتعلمين فهم واستيعاب
ا
لأفكار الرئيسية

للعرض بتزويدها ببعض الأسئلة و المناقشات.

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

إستراتيجية المناقشة الفعالة

يمكن تعريف المناقشة على أنها حوار منظم يعتمد على تبادل الآراء والأفكار وتفاعل

الخبرات داخل قاعة الدرس، فهى تهدف إلى تنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين من

خلال الأدلة التى يقدمها المتعلم لدعم لاستجابات فى أثناء

المناقشة .

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

[center]إستراتيجية الاستكشاف
الاستقصاء ھو ممارسة التعلم بالاستكشاف، وذلك من خلال العملیات الإجرائیة التي تتمثل في عرض الموقف المشكل
(أو طرح سؤال)، ثم وضع الفروض، ثم التجریب والوصول إلى النتائج وتعمیمھا وتطبیقھا في مواقف جدیدة.
تعريف الإستراتيجية: ويقصد بالاستكشاف عملیة تفكیر یعید فیھا المتعلم بناء المعلومات السابقة تمكنھ من تكوین
مفاھیم أو علاقات أو مبادئ جدیدة، وأن يصل التلميذ إلى المعلومات بنفسه، معتمدا على جهوده وعمله وتفكيره
ولذلك نقول إنها من اهم الاستراتيجيات التى تنمى التفكير والاستقصاء، وهى إستراتيجية قائمة على مجموعة من
الأنشطة تساعد المتعلم على أن يتوصل إلى المعرفة بنفسه من جهة ويتعرف على أسلوب العلم وعملياته، ويكتسب
مهارات البحث المتضمنة فيه – والاتجاهات العلمية من جهة أخرى.
وهى بذلك تعتمد على نشاط المتعلم وإيجابيته حيث يبدأ التعلم، ويستمر وينمو عن طريق المتعلم فى سعيه لتوسعة
مجال فهمه، وذلك تحت أشراف المعلم وتوجيهه.

[img]

مذكرة لاستراتيجيات التعلم النشط 607894975

[/img]

[img] مذكرة لاستراتيجيات التعلم النشط 639643557

[/img]

يعطيك الله الف عافية ( امل فايد)

[img] مذكرة لاستراتيجيات التعلم النشط 979943265

[/img]
جزاك الله خيرا (عبد المنعم الصفطي )

بسم الله الرحمن الرحيم

الأستاذة القديرة والزميلة الفضلة : كريمة شنان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كل الشكر والتقدير للأستاذة القدير على هذا العمل العظيم والمجهود الرائع

عدد المساهمات : 128 تاريخ التسجيل : 20/03/2012

» فلسفة التعلم النشط ، اسس التعلم النشط ، مميزاته
» من إستراتيجيات التعلم النشط التعلم الذاتي وتعلم الأقران
» اسس التعلم النشط
» اسس التعلم النشط
» التعلم النشط يتصدر أبحاث الترقي للمعلم والمعلم الأول في المرحلة الثالثة لكادر المعلمين