علماء التربية والتعلم النشط- ديرب نجم

اان الإهتمام الحقيقى بالتعلم النشط ظهر فى التسعينياتوذاد الإهتمام به فى مطلع القرن الحادى والعشرين فى الولايات المتحدة الأمريكية وانتقل الى اوروبا ودخل المنطقة العربية 2001
1- كوثر كوجك :-
عرفته بأنه مجموعة عمليات تحدث داخل المتعلم ويتحدد بناءا على رغبة المتعلم الذاتية وتنشط هذه المثيرات عن طريق الحوافز التى تتوفر فى البيئة المحيطة بالمتعلم0
2-بونويل وايسون :-
هو مشاركة الطلبة فى اشطة تحثهم على التفكير فيها والتعليق عليها 0
3- جوده سعاده واخرون :-
هو طريفة تدريس للطلبه تسمح لهم بالمشاركة فى العملية التعليمية داخل حجرة الدراسة 0
4- ابل ووجر :-
هو التعلم الذى يمنح التلاميذ الفرص اللازمة للتعلم ذى المعنى فى التحدث والإستماع والكتابة والقراءة 0
5- فتحى جراون :-
هو ممارسة التلاميذلدور فاعل فى التعلم عن طريف التفاعل مع ما يسمعون أو يشاهدون او يقرأون فى الصف ويقومون بالملاحظة والمقارنة والتفسير 0

6- جيسيكا وجيفرى :-
هو المشاركة النشطة فى الحصة والذى يقود التلميذ الى مهارات التفكيرالعلمى 0
7- مكينى واخرون :-
جميع الأسالسيب التىتتطلب من التلاميذ القيام بممارسة بعض انواع المهام فى الموقف التعليمى اكثر من مجرد الأستماع الى المعلم 0
8- محمد زياد الأسطل :-
هو ممارسة الطلاب للعديد من انشطة التعلم المختلفة والتى توفر لهم الفرص للتعلم من خلال القيام بالعديد من الأنشطة فى بيئة تعليمية تشجعهم على استخدام مصادر التعلم 0
9- نجاة عبدالله محمد:-
هو عملية نشطة تعنى بذل النشاط الجسمى والعقلى للمتعلم
10- سلوى حسن بصل :-
اسلوب تعلم متمركز حول الطالب ويحوله من متلقى سلبى الى مشارك ايجابى فى صنعها 0
مما سبق نخاص الى
التعلم النشط يرتبط بكل نشاط موجه نحو ادماج الطلاب فى عمل شئ ما داخل الفصل ثم التكير حولما يتعلمه فهو يقوم على التعلم من خلال العمل والبح والتجريب واعتماد المتعلم على ذاته
يتم تعريف التعلم النشط اجرائيا :- بانه ذلك النوع من التعلم الذى يعتمد على المشاركة والتفاعل الإيجابى من الطلاب فى كافة المواقف التعليمية الخاصة بالمنهج المطور 0

» تدريب التعلم النشط بكلية التربية
» الفرق بين التعلم التقليدى والتعلم النشط
» مقارنة بين التدريس التقليدي والتعلم النشط
» استراتيجيات التعلم النشط - ديرب نجم
» أهداف التعلم النشط - ديرب نجم