نواتج التعلم لمادة الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائى - 1 -

Admin عدد المساهمات : 148 تاريخ التسجيل : 08/09/2009

المجال الأول : العالم من منظور مكانى وزمانى

أولا : الجغرافيا

المعيار الأول :استخدام أدوات تمثيل الدراسات الاجتماعية

نواتج التعلم /المؤشرات	محتوى المنهج الحالى	استرتيجيات التعليم والتعلم	الأنشطة التعليمية	أساليب التقويم	أدلة وشواهد
¾ يعطى تعريفاً صحيحاً لمفهوم الدراسات الاجتماعية . ¾ يوضح أهمية الدراسات الاجتماعية ¾ يحدد أدوات دراسة الدراسات الاجتماعية مثل الخرائط والكرات أرضية والصور والرسوم البيانية ¾ يتمكن من المفاهيم الأساسية للخريطة ¾ يقرأ الخريطة الطبيعية للبيئة المحلية ¾ يستخدم الرموز والألوان فى قراءة الخريطة .	¾ ماذا نقصد بالخريطة ¾ مالخريطة ¾ كيف تقرأالخريطة	¾ التعلم بالاكتشاف ¾ الألعاب التعليمية ¾ التعلم فى مجموعات ¾ إثارة التساؤلات	¾ يجمع صور تعبر عن موضوعات الدراسات الاجتماعية ¾ يحدد اتجاه الشمال على الخريطة ¾ يقرأ مفتاح الخريطة ¾ يحدد موضوع الخريطة ¾ يحدد مدلول الألوان على الخريطة ¾ يلون بعض الظاهرات بألوان صحيحة	¾ أسئلة تحريرية أهمية الدراسات الاجتماعية وموضوعاتها ¾ أسئلة تقيس الجوانب المهارية باستخدام الخريطة ¾ أسئلة شفهية قصيرة ¾ أسئلة على الوحدة	¾ ملف الإنجازيتضمن جمع صور عن أدوات دراسة الدراسارت الجتماعية ¾ الاختبارات التحصيلية ¾ دفتر تحضير المعلم

المجال الأول : العالم من منظور مكانى وزمانى

المعيار الثانى: تمييز الخصائص الطبيعية لمصر

نواتج التعلم /المؤشرات	محتوى المنهج الحالى	استرتيجيات التعليم والتعلم	الأنشطة التعليمية	أساليب التقويم	أدلة وشواهد
¾ يحدد الأهمية " الجغرافية والتاريخية " لموقع مصر ¾ يوضح الحدود الجغرافية لمصر على الخريطة الطبيعية . ¾ يفسر أثر العوامل الطبيعية في نشأة الحضارة المصرية ¾ يحدد المعالم الطبيعية لسطح مصر مثل " وادى النيل والدلتا ومنخفض الفيوم – الصحراء الشرقية – الصحراء الغربية – شبه جزيرة سيناء " . ¾ يقدر عظمة الخالق فى تنوع المعالم الطبيعية لسطح مصر	¾ موقع مصر وأهميته الجغرفية والتاريخية ¾ الحدود الجغرافية لمصر ¾ سطح مصروتنوعه	¾ التعلم التعاونى ¾ الرحلات التعليمية ¾ التعلم الذاتى	¾ يحدد على خريطة الحدود السياسية لمصر ¾ يكتب جملة تعبر عن عظمة الله فى تنوع المعالم الطبيعية لمصر ¾ يعلق على صور طبيعية لاقسام سطح مصر	¾ أسئلة تحريرية عن أهمية موقع مصر أسئلة تعتمد على الخريطة لتقيس الجوانب المهارية للخريطة ¾ أسئلة فى صورة مواقف تقيس مدى تقديره لعظمة الله ¾ أسئلة على الوحدة	¾ ملف الإنجاز يتضمن عمل خريطة لمصر ¾ الاختبارات التحصيلية ¾ دفتر تحضير المعلم

المجال الثانى النظم البشرية وعلاقتها بالبيئة المحلية

المعيارالأول: تفسير توزيع السكان وخصائصهم

المؤشرات	محتوى المنهج الحالى	استرتيجيات التعليم والتعلم	الأنشطة التعليمية	أساليب التقويم	أدلة وشواهد
¾ يتعرف توزيع السكان على خريطة مصر. ¾ يحدد نوع الكثافة السكانية بمحافظته بالنسبة لمصر . ¾ يفسر أسباب اختلاف توزيع السكان من مكان لآخر .	¾ نمو السكان فى مصر ¾ توزيع السكان على خريطة مصر ¾ كثافة السكان فى مصر	¾ حل المشكلات ¾ العصف الذهنى ¾ العمل فى مجموعات ¾ الأحداث الجارية	¾ يقارن فى جدول بين مناطق الكثافة المرتفعة والمتوسطة المنخفضة ¾ يحسب الكثافة السكانية فى محافظته	¾ أسئلة تقيس مهارات تفكير عليا مثل تحديد النتائج المترتبة على توزيع السكان ¾ أسئلة على خريطة السكان ¾ أسئلة قصيرة تقيس الاتجاهات نحو المشكلة السكانية ¾ أسئلة على الوحدة	¾ ملف الإنجاز يتضمن عمل خريطة توضح توزيع السكان ¾ الاختبارات التحصيلية ¾ دفتر تحضير المعلم

المجال الثانى : النظم البشرية وعلاقتها بالبيئة المحلية

المعيار الثانى : تعرف أنماط الأنشطة الاقتصادية .

المؤشرات	محتوى المنهج الحالى	استرتيجيات التعليم والتعلم	الأنشطة التعليمية	أساليب التقويم	أدلة وشواهد
¾ يعطى تعريفاً صحيحاً لمفهوم النشاط الاقتصادى. ¾ يتعرف أهم الأنشطة الاقتصادية التى يمارسها السكان فى مصر. ¾ يحدد نوع النشاط الاقتصادى السائد فى محافظته ( بيئته المحلية ) ¾ يفسر أسباب اختلاف الأنشطة الاقتصادية من مكان لآخر . ¾ توضيح التأثير المتبادل بين الإنسان والبيئة . ¾ يوضح دور الإنسان فى ظهور المشكلات البيئية وطرق التصدى لها.	¾ النشاط الاقتصادى ¾ الزراعة وتربية الحيوان ¾ الصناعة والتعدين والتجارة ¾ السياحة فى بلدى ¾ التأثير المتبادل بين الإنسان والبيئة ¾ دور الإنسان فى ظهور المشكلات البيئية ¾ دور الإنسان فى التصدى المشكلات البيئية	¾ حل المشكلات ¾ التدريس التبادلى ¾ العمل فى مجموعات ¾ الذكاءات المتعددة	¾ يكتب تعريفا للنشاط الاقتصادى ¾ يسجل أهم الانشطة فى البيئة المحيطة ¾ يقدم امثلة للانشطة الاقتصادية ¾ يقدم نماذج للمشكلات التى تسبب الانسان فى وجودها ¾ يقترح حلول لهذه المشكلات ¾ يكتب فقرة عن دور الدولة فى تحقيق التنمية الاقتصادية	¾ أسئلة تحريرية ¾ ¾ أسئلة تقيس الجوانب المهارية ¾ أسئلة تقيس الاتجاهات نحو البيئة وطرق الحفاظ عليها ¾ أسئلة شفهية قصيرة ¾ أسئلة على الوحدة	¾ ملف الإنجاز جمع معلومات عن بعض المشكلات ¾ الاختبارات التحصيلية ¾ دفتر تحضير المعلم

المجال : التفكير التاريخى

ثانيا: التاريخ

المعيار الأول: تحليل عمليات البناء التاريخى

نواتج التعلم (المؤشرات والممارسات )	محتوى المنهج الحالى	استراتيجيات التعليم توالتعلم	الأنشطة التعليمية	أساليب التقويم	أدلة وشواهد
-يستخلص المعانى و القيم الأخلاقية المتضمنة بنصائح بعض الحكماء مثل (التعاون – الصدق – الأمانة ... ) . - يستخلص بعض قيم المواطنة ( المسئولية – المشاركة – المساواة – الولاء والانتماء – السلام - يتوصل إلى القيم الاجتماعية المتضمنة ببعض النصوص الأدبية مثل ( احترام الآخر – تقبل الآخر – التضامن ... ) .	نص لأحد الحكماء يحث على القيام بالأعمال الحسنة والحرص على الحق – وصيحة أحد الحكماء للاهتمام بالحياة الزوجية حياة الاستقرار – نشأة القرى والمدن – أثر معرفة المصرى القديم للزراعة – مراحل تحقيق الوحدة – الجيش – نص تاريخى لسنوسرت الثالث - الملك أحمس قارة الهكسوس – أياح حتب – معركة مجدو – معركة قادش – معاهدة السلام بين رمسيس الثانى والحيثيين – معاهدة السلام بين مصر وإسرائيل – مسئوليات الفرعون والوزير والحكومة المركزية وحكام الأقاليم – درس " الحياة الاجتماعية" نص تولية الوزير – نص تاريخى لسنوسرت الثالث	-المناقشة الخلقية -أنشطة توضيح القيم -الحوار -المصادر الأصلية -العصف الذهنى - المناقشة الخلقية - أنشطة توضيح القيم - لعب الأدوار -قصص تاريخية الأحداث الجارية -المصادر الأصلية - المناقشة الخلقية - أنشطة توضيح القيم - الحوار	-يجمع نصوص تاريخية تشير إلى نصائح الحكماء فى مصر القديمة - يكتب تقريرا عن أهم القيم التى التى تمسك بها قماء المصريون -جمع معلومات عن مواقف تتضمن قيم المواطنة– معاهدات السلام التى عقدتها مصر قديما حديثا– مسئوليات عناصرالحكم فى مصر– تآخى المسلمين والمسيحين فى مصر حاليا – كتابة تقرير عن دور المراة فى مصر القديمة وفى العصر الحالى ومكانتها فى المجتمع - يجمع نصوص تاريخية تتضمن بعض القيم الاجتماعية -يصمم مجلة حائط عن أهم القيم التى غلتزم بها قدماء المصريين	"- أسئلة تقيس مجال المعرفة التاريخية ( أسئلة " موضوعية – مقالية قصيرة وطويلة " ) . - أسئلة تقيس مجال التفكير التاريخى ( أسئلة تقيس مهارت التفكير " الناقد – الإبداعى– التاريخى " – أسئلة تقيس مهارات البحث التاريخى ") أسئلة تقيس مجال القيم والاتجاهات " اختبارات موقفية – مقياس اتجاهات موقفى " . أسئلة عامة على الوحدة	-ملف الإنجاز يتضمن "كتابة تقارير وجمع معلومات عن القيم إلتزم بها قدماء المصريون– مجلة حائط لهذه القيم -- كراسات التلاميذ دفتر تحضير المعلم -الاختبارات التحريرية -ملف الإنجاز يتضمن " جمع معلومات عن التسامح – معاهدة السلام مع الحيثيين –مسئوليات عناصر الإدارة فى مصر – تىخى المسلمين والمسيحسحن – كتابة مقالات عن مواقف تعبر عن بعض قيم المواطنة " - كراسات التلاميذ دفتر تحضير المعلم -الاختبارات التحريرية -ملف الإنجاز يتضمن " كتابة تقارير عن بعض القيم الاجتماعية فى النصوص – جمع نصوص تشير إلى إلتزام المصريون بالقيم الاجتماعية - كراسات التلاميذ دفتر تحضير المعلم -الاختبارات التحريرية

» نواتج التعلم لمادة الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائى - 2 -
» نواتج التعلم لمادة الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائى
» نواتج التعلم لمادة الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائى - 2 -
» نواتج التعلم لمادة الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الابتدائى - 2 -
» نواتج التعلم لمادة الدراسات الاجتماعية الصف الخامس الابتدائى -1 -